大学里人手必备的电脑，真的用来学习了吗？

到了大学，电脑桌学校都给准备了，买电脑那也是顺理成章的。很多人从大一开始，就举着学习的旗帜，将电脑搬进寝室，但是电脑对于学习究竟有多大帮助呢？又有多少人充分利用电脑来学习各种技能呢？

从前我感觉电脑就是大学里一种娱乐工具，但直到接触了网络课程之后，才发现学习还可以利用这种方式。

我之前在一所再普通不过的二本院校读大学，可我骨子里有种折腾劲，我喜欢动漫，想学习日语；我数学不好，想考研的我就想好好搞一下数学。所以，我从大一就开始四处蹭课了，对比着学校教导处课程表，背着个破包，像赶场一样奔波在各个教学楼里，当然，很多节高数课以我当时的能力都压根听不懂，日语口语课上老师也很少跟我们用日语沟通，他的发音在我看来也有些奇怪。甚至又一次因为我不是本专业学生，所以在课堂上提问就被认为是捣乱，被“请”出课堂过。 

当时的我才开始渐渐意识到，传统的大学教育就是这样，确实低效，不灵活，不方便……而好老师总是有限的。人们喜欢批评很多大学生不爱学习，在我看来，其实你爱学习，也未必有机会、有资源。

所以，我也一直在寻找更加高效的学习方式。从大二上半学期第一次在网络上学课程，突击复习英语四六级和日语N3开始， 后来的结果也证明我的选择没有错误，在一个班一般只有一两个人通过六级的情况下，我很幸运的通过了。直到现在，我那些语言类、职业技能类、考试考级类的科目，我都是通过网课学习的。在我看来网课的作用甚至大过面授。

刚工作的时候，我也是在网课平台上自学职业技能的——因为我发现，有很多职业技能人家默认你会，你不会也得会，没人有义务带你，所有人都只要“结果”，招你来是“解决问题”、“执行任务”的，让你打电话和外国客户沟通，没有人给你当翻译，也没人帮你。当领导让你写后天要用的PPT，编制本月的财务报表......你说你不会？没有人会说：“年轻人嘛，可以理解”，大家的想法更多是“要你干什么吃的”做新人的痛苦，每个人都得经历一遍。

不想遭受这种窘境，又没有一个耐心细致的好师父好上司手把手带着你，那又能怎么办？

那么网课平台就成了你最好的选择。比如百度传课平台，我看了一下，里面很多课程我都觉得蛮亲切的，随便举几个例子，PPT，Word，Excel，就我的经验来看，这些对于刚进入职场菜鸟来说，一般人都只会用办公软件的基本功能，面对工作中的具体问题和操作，常常得抓瞎——零碎的单元格怎么合并？Vlookup函数如何应用？这时候除了上网自学，谁会教你？

现在，回到很多人都有的问题——那些网课靠谱吗？怎么靠网络课程来自学？

靠谱与否取决于：

（1）网络课程提供的内容是否是你需要的

（2）学习内容是否可以实践用到

（3）自学能否坚持，有多大提升欲望

方法：

（1）对于大学生，首先你要确定的一个目标

你想从网课学到什么？很多人都说提升自己，但其实都没有一个明确的主线和目标。

（2）专注，专注，再专注课程

你可以同时选两三门课，但是你不能今天看到这个软件这课不错，学了两天，又觉得那个也不错，长此以往你往往什么都学不到。这就涉及到“主观能动性”问题，古语说得好，“书非借，不能读”效果只取决于你能不能真正去学习那些课程。

（3）选好平台的同时，更要注重课程内容

无论是搜资料还是看直播，基本上，免费的都不怎么靠谱。互联网时代的工匠精神，往往在于平台流量和关注度，而忽略了内容的质量。

最近参加了一些免费的直播课，发现一个问题，就是这些课程内容都非常精彩，有最前沿的理论观点，也有知名企业的管理方法和案例，但是学完了之后不知道该怎么应用，仅仅起到了丰富个人知识结构的目的，而无法将学到的东西应用到实际工作中改进自己的绩效，真是应了那句话：老师讲得很激动，我在手机前听得很心动，上完课仔细想想不知该如何行动。

另一个，网上免费的资料，里面藏着电脑病毒，或者挂羊头卖狗肉的东西，最要命的是浪费时间。 下载的东西，电脑中了病毒，解压发现里面的东西不是你要的，浪费很多时间去各个论坛搜索却一无所获。

那么，什么才是真正有用的，基于碎片化知识与技巧的网络视频课程呢？除了分享前沿性的理念知识，以及全面的知识外，还能讲解具体的操作方法步骤，或者训后提供可供实际工作应用的原创性工具、模板或表单，才能真正帮助自己学以致用，从而改进自己的绩效表现，获得职业发展。

如果你拥有电脑，却还不知道如何利用电脑来学习，不妨试一下关注一些网络课程，让电脑不仅是娱乐工具，还成为学习的工具，让它实现自身真正的价值。